PROYECTO : POR UN CHILE LIDER EDUCAMOS

Mencion Honrosa otorgada por Fundacion Mar de Chile y Supermercado Lider en la comuna de Osorno.

- ESTABLECIMIENTO : ESCUELA EFRAIN CAMPANA SILVA
Francisco Bilbao Nº 1359 Osorno
Teléfono (64)232695

- DEPENDENCIA : Departamento Administrativo de Educación
Municipal.
Ilustre Municipalidad de Osorno.

- COMUNA : OSORNO

- DIRECTORA : Luisa De La Torre Vera.

- PROFESORA JEFE : Rosa Bahamonde Guzmán.

- CURSO : 5º Año B ( 45 alumnos)

- PATROCINAN : Fundación Mar de Chile
Hipermercados LIDER
Local Osorno: Errázuriz 1358

- PERIODO DE REALIZACION : Mayo – Octubre de 2008


SUMARIO

1.- Presentación

2.- Diagnostico

3.- Justificación

4.- Fundamentación

5.- Objetivo General

6.- Objetivos Transversales

7.- Resultados Esperados

8.- Metodología

9.- Actividades de Aprendizajes

10.- Responsabilidades

11.- Exposición a la comunidad

12.- Cronograma de actividades

13.- Evaluación

14.- Anexos

1.- PRESENTACION

En mayo de 2008, Fundación Mar de Chile y LIDER invitaron a nuestra Escuela a participar en el Programa de Transferencia de Cultura Marítima, en el ámbito alimenticio- comida de mar. Para estos efectos, la Dirección de la Escuela designo al 5º Año B del que soy Profesora Jefe. El curso es coeducación al, tiene una matricula de 45 alumnos con edad de 10 y 11 años.

Nos proponemos elaborar un proyecto que considere la propuesta de la invitación, con la participación activa de todos los alumnos del curso, los apoderados y con la colaboración de Hipermercado Líder, local Osorno de calle Errázuriz Nº 1358.

2.- DIAGNOSTICO

El curso esta formado por 45 alumnos. Provienen del 4º año B 2007 de la misma Escuela y el promedio general de rendimiento se sitúa en el rango de 5,7

Tienen buena capacidad para el aprendizaje; se trabaja permanentemente en equipo para facilitar el aprendizaje significativo y ayudar a quienes tienen un ritmo más lento en el logro de contenidos.

En la evaluación nacional SIMCE 2007 obtuvieron los siguientes resultados: que superan la media nacional, obteniendo por esto la Escuela, Excelencia Académica por parte del Ministerio de Educación.


3.- JUSTIFICACION

La participación en el programa “Por un Chile Líder Educamos” es importante para el curso. Es una actividad que favorece el aprendizaje significativo pues los contenidos que se tratan en el aula a través de los Subsectores de Aprendizaje (asignaturas) son vivenciados por los alumnos potencian su autoestima al exponer a la comunidad en un medio muy visitado y tienen las recompensa de ser escuchados.

4.- FUNDAMENTACION

Nos proponemos participar de acuerdo al cronograma dado por el programa. Asistir a las reuniones de información y de coordinación.
Tomar contacto con el LIDER Osorno para visita motivadora al Supermercado en sección pescadería. Los contenidos indicados en el programas considerarán los siguientes subsectores de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión de la Naturaleza, Educación Artística y Educación Tecnológica.
Se invitará a los apoderados a participar activamente, interiorizándolos de los contenidos y apoyar a sus hijos en la recopilación de materiales, elaboración de trabajos, elaboración de comidas de pescados y mariscos y en la exposición en supermercado LIDER utilizando las TIC

5.- OBJETIVO GENERAL

Fomentar la cultura y conciencia nacional en cuanto al conocimiento e importancia de los territorios marítimos como elementos representativos de nuestra nación y determinantes para su desarrollo integral.

6.- OBJETIVOS TRANSVERSALES

- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de critica y autocrítica.

- Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

- Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.

- Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.

- Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez mas globalizado e interdependiente; desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y el crecimiento personal, en el contexto de los procesos de producción, circulación y consumo de bienes y servicios.

7.- RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que al término del proyecto los niños y las niñas sean capaces de:

Lenguaje y Comunicación.

- Escuchar y comprender explicaciones de la Profesora y Profesionales del Supermercado.
- Redactar sus experiencias sobre el tema y presentar en Power Point sus creaciones, mezclando imágenes y palabras..
- Redactan tarjetas de invitaciones y de recetas, utilizando Microsoft Word.

Educación Matemática.

- Reconocer precios de pescados y mariscos, informándose a través de la
- Página web de Líder
- Determinar costo de platos típicos de pescados y mariscos.
.

Estudio y Comprensión de la Naturaleza.

- Comprenden y construyen pirámide alimenticia, investigando en páginas Web, como Educarchile, Icarito y google.
- Preparan platos típicos de algas, pescados y mariscos.


Educación Artística

- Representan expresiones artísticas relacionadas con la vida en el mar, ubican imágenes en google.


Educación Tecnológica.

- Manipulan y reconocen productos alimenticios del mar, tanto frescos cono en conserva

8.- METODOLOGIA

- Exposición de la Profesora a los alumnos.

- Elaboración con los alumnos cronograma de actividades

- Trabajo grupal para el aprendizaje de contenidos

- Relacionar aprendizajes con visita a supermercados.

9.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las actividades fueron realizadas en los diferentes Subsectores mencionados
en los resultados esperados por los alumnos, utilizando los programas de
Microsoft Word, Power Point , realizando la presentación con un Proyector
para la exposición del proyecto

10.- RESPONSABILIDADES

Profesora Jefe

- Internalizar e implementar Programa dado por LIDER y MAR DE CHILE.

- Relacionarse con ejecutivos de Supermercado LIDER para desarrollar el Proyecto.

- Guiar las actividades de aprendizajes de los niños y niñas utilizando las TIC.

- Coordinar las actividades de apoyo de los padres a sus hijos.

- Guiar a los alumnos en visita a Supermercado.

- Preparar la exposición en Supermercado LIDER.

- Dirigir la participación de alumnos y apoderados en exposición en Supermercado

Alumnos.

- Desarrollar guía de visita a Supermercado

- Participar en las actividades propuestas en cada uno de los subsectores, utilizando Microsoft Word y Power Point..

- Participar en la actividad de Exposición en Supermercado.


Apoderados.

- Conocer el proyecto

- Apoyar a la Profesora y a sus hijos en todas las actividades del Proyecto


11.-EXPOSICION A LA COMUNIDAD

Presentar a la comunidad en Supermercado LIDER el trabajo realizado en aula y experiencias adquiridas.
La exposición estará centrada en los alumnos y consistirá en:

- Presentación del Proyecto

- Especificación de los productos alimenticios del mar.

- Pirámide alimenticia

- Normas de higiene en la preparación de alimentos

- Muestra de platos típicos preparados

- Degustación de productos del mar peces y mariscos preparados por alumnos con apoyo de sus padres.

La exposición se apoyará con equipo amplificador, pantalla y presentación en Power Point en lugar que determinara la administración del Supermercado.


12.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2008

- Conocimiento del Programa Mayo

- Contacto con Supermercado Junio

- Reunión de Apoderados Julio

- Visita con alumnos a pescadería en
Supermercado Julio

- Desarrollo de Objetivos
Fundamentales Transversales 16 de Julio al 29de Sept.

- Exposición en Supermercado 01 de Octubre

- Entrega de proyecto con
Resultados anexos en Supermercado 07 de Octubre

- Selección de trabajos 10 de octubre

- Premiación 14 de octubre al 03 de
Noviembre


13.- EVALUACION

- Pauta de autoevaluación administrada a alumnos y apoderados.

- Análisis y comentarios de alumnos y apoderados sobre el trabajo realizado en Consejo de Curso y reunión ordinaria de apoderados.

- Informe de ejecutivos de supermercado LIDER sobre lo observado en desarrollo del Proyecto.

- Revisión del proyecto para verificar el cumplimiento de la propuesta realizada.


14.- ANEXOS

- Pauta de visita al supermercado (pescadería).

- CD filmación de la exposición en Supermercado.

- Página de Diario Austral de Osorno que informa sobre la actividad realizada

- Dibujos (selección) de los alumnos.

- Invitación a la degustación (flayer)

- Recetas de platos típicos.

Experiencia Educativa

ESCRIBAMOS NUESTRAS HISTORIAS MEZCLANDO IMÁGENES Y PALABRAS

MICROPROYECTO DE AULA

RESUMEN:

En esta unidad los alumnos y alumnas trabajarán en la creación de diversas historias mezclando imágenes, textos y sonidos. Las creaciones podrán ser de diversa índole según

intenciones y preferencias de sus autores.
Previo a este trabajo se informará a los niños y niñas lo que se pretende con esta unidad, motivándolos en el sentido de que todos seremos creadores, pues el profesor hará las distintas actividades y participará como uno más en los comentarios y críticas . Además, se fijarán las tres normas básicas que deberán observarse durante su desarrollo y que apuntarán al campo valórico.
Éstas serán las siguientes :
1.-Iniciada la tarea estarán prohibidos los comentarios negativos, las sugerencias se harán en positivo.
2.-Deberemos ser capaces de encontrar algo bueno en todas las creaciones y se lo diremos a sus autores.
3.-respetaremos la estructura de la narración: inicio, desarrollo y desenlace.
Los niños (as) recopilarán láminas , recortes u otros materiales que les permitan armar sus historias.

DIAGNOSTICO

Después de haber comprobado que niños y niñas no redactan ni se expresan en forma concordante, se decidió realizar esta actividad con la cual ellos y ellas desarrollarán la capacidad de expresar su mundo interior por escrito, con calidad y propiedad, al mismo tiempo de internalizar en ellos el respeto mutuo, la tolerancia, el saber escuchar, la capacidad de aceptar críticas constructivas y de trabajar colaborativamente .

JUSTIFICACIÓN

Los alumnos y alumnas tienen gran dificultad para poner por escrito sus ideas , pensamientos y sentimientos, por lo tanto, estimamos necesario desarrollar en ellos la capacidad de hacerlo sin que les provoque un bloqueo y por el contrario sean felices de volcar su mundo interior en el papel y logren compartirlo con sus iguales.

PROBLEMA

Después de realizada la unidad los niños y niñas habrán superado en gran medida sus dificultades para expresarse por escrito.

FUNDAMENTACIÓN.

Según Piaget, psicólogo y pedagogo suizo, la educación debe partir del desarrollo de la vida anímica del niño. “Educar – dice – es adaptar al niño al mundo social adulto, es deecir, transformar la constitución psicológica del individuo en función de la del conjunto de las realidades colectivas a las cuales la conciencia común atribuye algún valor”.
Por su parte , Maslow, sostiene que la creatividad está ligada a la idea de proceso compuesto por dos fases: inspiración y elaboración. Este autor afirma que las conductas predominantes son el resultado de la máxima integración de la persona. En resumen, Maslow, dice que la creatividad es una capacidad humana que todos pueden desarrollar, permitiendo la auto realización, es decir, ser más personas.
No cabe duda de que si los alumnos (as) ponen en marcha su creatividad y lo hacen en forma activa lograrán no sólo dar rienda suelta a su mundo interior sino también se desarrollarán integralmente como personas, dejando de manifiesto sus capacidades, habilidades y adaptándose fácilmente al mundo en que les toque vivir.

OBJETIVO GENERAL

Producir , con estilo personal, textos
escritos, de diversa índole, según el
interés de sus autores

OBJETIVOS ESPECÍFICO

- Expresarse por escrito con propiedad.
-Integrar : imágenes, palabras y sonidos en sus creaciones

OBJETIVOS TRANSVERSALES

- Valorar la creación personal y colaborativa.
- Reconocer sus logros y aquellos de los demás.
- Valorar la ayuda y aporte de sus compañeros y compañeras.
- Desarrollar la capacidad de respetarse mutuamente y ser solidarios.

RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que al término de la unidad los niños y niñas sean capaces de:
Producir creaciones personales , expresando en ellas su mundo interior.
Presentar en Power point, sus creaciones, mezclando imágenes y palabras.
Colocar sonido o voces a sus creaciones.

METODOLOGÍA.

Trabajo individual.
Trabajo colaborativo.
Trabajo grupal.

RESPONSABILIDADES.

INDIVIDUALES:
Recopilación previa del material (antes del inicio de la unidad)
SUBGRUPOS:
Elección del material y temas en base a los cuales escribirán sus creaciones, iniciando un bosquejo de ellas
GRUPO:
Redacción final, correcciones y puesta en común del trabajo realizado.

Concepto Educacion

Para una mayor definicion del concepto de Educacion, vease el link :P

Escuela Efrain Campana Osorno

Comentando propuestas de Experiencias de Informática Educativa

Encontre interesante la propuesta con mediacion de Tic de la Escuela Nº 336 de Michigan "Comprendemos lo que leemos".
En forma similar esta experiencia se realizó en la escuela, donde los niños escriben un cuento de su propia creación, utilizando como medio Power Point, se aprovechan sus experiencias previas y su entorno familiar sintiendose motivados y ansiosos a realizar sus actividades y asi mejorar su nivel comprensivo lector, que es pertinente a todos los subsectores de aprendizaje.
Esto permite un avance efectivo en los aprendizajes esperados propuestos para cada subsector.
Además en esto se involucra a toda la comunidad educativa y lo más importante que se cuenta con los recursos para realizar esta actividad.